Buch "100 NEUE Hauptgestaltungsprinzipien"

    BildSusan Wainschenk, Ph.D. in Psychologie, hat die Fortsetzung ihres legendären Bestsellers The 100 Essential Design Principles unter Verwendung der neuesten Entdeckungen in Psychologie, Neuropsychologie, Gehirnforschung und Sozialpsychologie geschrieben. Seit der Veröffentlichung des ersten Buches sind Studien erschienen, die den Designer vor neue Herausforderungen stellen. Die „100 New Key Design Principles“ enthüllen weiterhin die Geheimnisse der Psychologie, Neurophysiologie und Gehirnforschung und bieten Ihnen präzise, ​​praktische Tipps, mit denen Sie ein komfortables und attraktives Design erstellen können, das den unbewussten Bedürfnissen der Menschen gerecht wird.

    Erfahren Sie, wie Sie die Leistung Ihrer Websites, Anwendungen, Designs und Produkte verbessern können, indem Sie Antworten auf die folgenden Fragen in einem Buch finden:
    • Wie können Sie einen Betrachter für einen Werbespot interessieren?
    • Wie viel Text auf dem Bildschirm sind die Leute bereit zu lesen?
    • Wie können Sie die Glaubwürdigkeit Ihrer Inhalte mit einem einfachen Trick verbessern?
    • Wann ist es besser, dem Publikum KEINE Wahl zu geben?
    • Warum hilft Lachen bei der Erziehung von Kindern?
    • Erleichtern Schriftarten das Lesen von Informationen?
    • An welcher Stelle auf dem Bildschirm des Smartphones kann das Menü nicht platziert werden?
    • Wie verarbeitet das menschliche Gehirn große Datenmengen?


    Wir bieten Ihnen an, eine Passage aus dem Buch zu lesen.
    Homophone können das Verhalten bestimmen

    Leider muss man heute wieder bis spät arbeiten. Der Bericht muss morgen früh eingereicht werden, und er ist noch nicht einmal zur Hälfte fertig. Sie sitzen also in Ihrem Büro und versuchen, sich daran zu erinnern.

    Irgendwann entscheiden Sie, dass es Zeit ist, sich zu entspannen und einen Ihrer Lieblingsblogs zu öffnen. Sie lesen den Beitrag eines berühmten englischen Journalisten, der eine lange Reise unternehmen wird. Für eine Weile verabschiedet er sich von seinen Abonnenten und beendet den Beitrag mit dem Wort "Bye!" - "Auf Wiedersehen". Etwas weiter unten auf der Seite sehen Sie eine Ankündigung, die über die Veröffentlichung des neuen Buches des Autors informiert. Darunter befindet sich die Schaltfläche "Jetzt kaufen" - "Jetzt kaufen". Sie drücken den Knopf und kaufen ein Buch.

    Dann blättern Sie durch die Nachrichtenseite und sehen die Überschrift: "Hat der Fed-Vorsitzende Recht?" "Hat der Fed-Vorsitzende Recht?" Plötzlich merkt man, dass es zu spät ist und der Bericht noch nicht geschrieben ist. Und mach dich wieder an die Arbeit.

    Waren Ihre Aktionen während der Pause „vorbestimmt“?

    Der sogenannte vorhergehende Effekt oder Priming ist eine Situation, in der die Wirkung eines Stimulus die Reaktion auf andere Stimuli bestimmt. Im obigen Beispiel hat Sie das Wort „Tschüss“ (der erste Anreiz) am Ende des von Ihnen gelesenen Blogposts beeinflusst. Dies hat Sie dazu gebracht, auf den zweiten Anreiz zu reagieren - das Homophon Kaufen in der Schaltflächenbeschriftung.

    Das ist aber noch nicht alles. Das Wort „Richtig“ (ein weiterer Anreiz) in der Schlagzeile hat Sie betroffen. In meinem Kopf erschien ein „Schreib“ -Homophon (der letzte Anreiz), der mich an die Notwendigkeit erinnerte, einen „Schreib“ -Bericht zu schreiben.

    Prädestination von Aktionen durch Homophone. Das

    Priming ist Psychologen und Vermarktern seit langem bekannt. Die Wirkung von Homophonen auf diesen Effekt wurde jedoch kürzlich entdeckt.
    Homophone sind Wörter, die gleich klingen, aber unterschiedlich geschrieben sind und unterschiedliche Bedeutungen haben. Im Englischen sind Homophone viel häufiger als im Russischen, da sie aufgrund historisch unterschiedlicher Bezeichnungen auf dem Buchstaben desselben Konsonanten oder Vokals entstanden sind. Hier einige Beispiele:

    Tschüss / kaufen (auf Wiedersehen / kaufen)
    Schreiben / richtig (schreiben / richtig)
    Karotte / Karat (Karotte / Karat)
    Luft / Erbe (Luft / Erbe)
    Bremse / Pause (Bremse / Pause)
    Zelle / Verkauf (Käfig / Verkauf)
    Getreide / Serie (Getreide / Serie)
    Grob / Kurs (unverarbeitet / Kurs)
    Messe / Tarif (fair / Tarif)
    Wissen / Nein
    (eins / gewonnen) Eins / gewonnen (eins / gewonnen)
    Gewinn / Prophet (Nutzen / Prophet)

    Derek Davis und Paul Herr (Davis & Herr, 2014) untersuchten, ob Homophone das nachfolgende Verhalten vorbestimmen können. Bei positiven Testergebnissen wollten sie herausfinden, wie stark dieser Einfluss ist und unter welchen Bedingungen er auftritt. Wissenschaftler haben vorgeschlagen, dass ein Homophon die Bedeutung eines anderen wiedergeben kann, und das wird das Verhalten beeinflussen. Grob gesagt erhöht das Wort "Tschüss" bei einer englischsprachigen Person die Wahrscheinlichkeit einer Reaktion auf einen Kaufaufruf.

    Mentale Aussprache von Text beim Lesen

    Beim Lesen sprechen wir Wörter in der Regel mental aus. Dieses Phänomen nennt man Subvokalisierung. Diese Aussprache aktiviert wortbezogene Erinnerungen. Das Lesen des Wortes „Tschüss“ ist mit einer Szene des Abschieds oder der Abreise verbunden, beispielsweise auf einer Reise. Aber da die Leute dieses Wort zu sich selbst sagen, schlugen Davis und Herr vor, dass gleichzeitig eine Assoziation mit dem Kaufhomophon entstehen könnte, die für einige Zeit in Erinnerung bleibt. Da die Vordefinition des Verhaltens durch Homophone auf Subvokalisierung basiert, variiert der Gesamteffekt je nach Sprache.

    Unterdrückung der Wirkung von Homophonen

    Lesestudien haben gezeigt, dass Menschen in den meisten Fällen Assoziationen, die durch Homophone verursacht werden, automatisch und unbewusst unterdrücken. Je mehr eine Person liest, desto aktiver tritt diese Unterdrückung auf. Wenn Sie also viel lesen, sind Sie höchstwahrscheinlich weniger anfällig für homophongesteuerte Verhaltensvordefinitionen. Bei hoher kognitiver Belastung kann die Anfälligkeit jedoch zunehmen.

    Fehlende Vokalisierung beim schnellen Lesen

    Sogar diejenigen, die keine Kurse zum schnellen Lesen besuchten, konnten hören, dass die mentale Rechtschreibung den Lesevorgang verlangsamt. Verwechseln Sie die Lippenbewegung nicht mit der Subvokalisation. Die Bewegungen der Lippen können den Lesevorgang verlangsamen, aber jeder übt die mentale Aussprache (ohne Geräusche oder Bewegungen zu machen). Der Grund im Zusammenhang mit dem Einfluss von Homophonen ist nicht die mangelnde Subvokalisierung bei vielen Lesern. Es ist nur so, dass diese Menschen viel seltener automatische Assoziationen mit Homophonen haben.

    Kognitive Lastfalle Die

    Unterdrückung der Wirkung von Homophonen erfordert einige kognitive Aktivitäten. Dies bedeutet, dass sobald Sie mehr geistige Arbeit leisten - das heißt, wenn die kognitive Belastung zunimmt - die Anfälligkeit für den Einfluss von Homophonen auf das Verhalten zunimmt.

    Kehren wir zu der am Anfang des Kapitels betrachteten Situation zurück. Eine Person, die spät abends arbeitet, weil sie am Morgen einen fertigen Bericht vorlegen muss, ist wahrscheinlich einer starken kognitiven Belastung ausgesetzt. Dies machte ihn anfällig für die Auswirkungen von Tschüss / Kauf-Homophonen.

    Die Auswirkungen eingebauter Homophone

    Davis und Herr untersuchten die Auswirkungen eingebauter Homophone wie „Auf Wiedersehen“ und „Tschüss“ oder „Guter Kauf“ (guter Kauf). Es stellte sich heraus, dass die eingebauten Homophone das nachfolgende Verhalten genauso beeinflussen wie normale.

    Der Einfluss von Homophonen wird nicht erkannt.

    In den Studien von Davis und Herr wurden 860 Personen getestet. Keiner von ihnen verstand, dass sein Verhalten durch Homophone vorgegeben war.

    Manchmal hängt die Wirkung von Homophonen von ihrer Reihenfolge ab

    Homophone aktivieren sich gegenseitig, normalerweise wenn sie beide universell verwendet werden (kaufen / tschüss). Wenn eines der Wörter im Paar spezialisiert ist (Sie / Mutterschaf - Sie / Schaf), beginnt die Reihenfolge des Auftretens die Aktivierung zu beeinflussen. Wenn das Wort „Sie“ zuerst vorkommt, kommt eine Assoziation mit „Mutterschaf“ nur von einem Landwirt, der sich auf die Schafzucht spezialisiert hat. Aber das Wort "Mutterschaf" kann durchaus die Assoziation mit dem Wort "Sie" aktivieren.

    Ethische Frage

    In diesem Fall steht der Designer vor einer ethischen Entscheidung. Möchten Sie Menschen dazu ermutigen, mit Hilfe von Homophonen Maßnahmen zu ergreifen? Beenden Sie den Blog-Beitrag oder Artikel auf der Website mit dem Wort "Tschüss" und platzieren Sie das Wort "Kaufen" daneben in einem völlig anderen Kontext? Fügen Sie den verhaltensbeeinflussenden Homophonen auf Ihrer Seite eine kognitive Belastung hinzu, um die Leserschaft zu erhöhen? Sollte ich diese Informationen in das Buch aufnehmen, weil sie dazu verwendet werden können, Menschen dazu zu bringen, im Interesse anderer zu handeln?

    Mir werden oft Fragen zur Ethik meiner Arbeit gestellt, weil die meisten meiner Forschungsarbeiten sich darauf beziehen, wie Menschen dazu gebracht werden können, etwas zu tun. Ich habe viel über dieses Thema nachgedacht, aber bisher keine eindeutige Antwort gefunden. Die Hauptfrage lautet: „Wenn wir die Informationen aus der Untersuchung von Verhaltensreaktionen verwenden, um Menschen zu zwingen, die von uns benötigten Aktionen auszuführen, ist dies nicht eine offene Manipulation? Ist es ethisch? "

    Einige glauben, dass es unethisch ist, Menschen zu zwingen, Maßnahmen zu ergreifen, unabhängig von den Umständen. Aber Sie können die Frage von der anderen Seite betrachten. Bei Auswirkungen, die der Person zugute kommen (gesündere Ernährung, Raucherentwöhnung), sind Manipulationen durchaus akzeptabel. Mein Punkt liegt irgendwo zwischen diesen Ansätzen.

    Die Forschung, über die ich spreche und über die ich schreibe, ist ein äußerst leistungsfähiges Werkzeug. Aber nicht unendlich mächtig. Keine der beschriebenen Wirkungen und Methoden gibt vollständige Kontrolle über Menschen. Und es scheint mir, dass jeder Designer selbst entscheiden sollte, wo die Grenze zwischen Einfluss und Ethik liegt. Dieser Entscheidungspunkt begleitet Sie bei allen Projekten. Ich kann nur meine Gedanken zu diesem Thema teilen.

    Ich stimme nicht ganz mit denen überein, die argumentieren, dass Manipulationstechniken akzeptabel sind, wenn Sie das Verhalten im Zusammenhang mit Essgewohnheiten, Rauchen oder Energieeinsparung ändern müssen - dies wird sich letztendlich positiv auf das Leben des Einzelnen und der Gesellschaft insgesamt auswirken. Es ist jedoch nicht akzeptabel, sie zu verwenden, um eine Person zum Kauf eines neuen Kühlschranks zu zwingen. Ein Versuch, das Verhalten in allen Fällen zu ändern, bleibt ein Versuch, das Verhalten zu ändern.

    Die US-Regierung hat mich als Experten für die Untersuchung von Fällen von Online-Betrug eingeladen. Damals hatte ich eine Vorstellung davon, wo die Grenze zwischen ethischem und unethischem Verhalten liegt. Präsentieren Sie Ihr Produkt oder Ihre Dienstleistung von der besten Seite und bringen Sie dieses Produkt oder diese Dienstleistung in Übereinstimmung mit den Bedürfnissen und Wünschen der Kunden. Dies ist absolut akzeptabel. Braucht jeder einen neuen Kühlschrank? Höchstwahrscheinlich nicht. Aber warum nicht dazu beitragen, dass der Kauf jetzt getätigt wurde und bei Ihnen ist? So können Sie auf die Unethik von Werbung und Marketing im Allgemeinen eingehen. Obwohl es natürlich Menschen gibt, die sich an einen solchen Standpunkt halten!

    Es ist jedoch wirklich inakzeptabel, Benutzer absichtlich zu täuschen, ihnen verwirrende Anweisungen zu geben, die sie daran hindern, genau zu verstehen, womit sie einverstanden sind, Maßnahmen zu fordern, die schädlich sein können, oder zu versuchen, eine Person zu zwingen, gegen das Gesetz zu verstoßen.

    Es ist interessant festzustellen, dass der Einfluss von Homophonen auf das Verhalten genau in der Mitte zwischen den beiden Polen des betrachteten Spektrums auftritt. Daher verwende ich in meiner Arbeit niemals Homophone, um Benutzer zu den Aktionen zu zwingen, die ich benötige.

    Wie bereits erwähnt, müssen Sie jedoch unabhängig Ihre eigene Sicht auf dieses Problem entwickeln.

    Schlussfolgerungen

    • Mit Homophonen können Sie das Verhalten von Personen beeinflussen.
    • Um die Wirkung von Homophonen zu erhöhen, erhöhen Sie die kognitive Belastung.
    • Menschen sind sich nicht bewusst, wie Homophone ihr Verhalten beeinflussen. Überlegen Sie genau, wie ethisch diese Technik ist.

    Die Leute lesen nur 60% des Artikels.

    Es sei denn natürlich, sie lesen es überhaupt.

    Klicken bedeutet nicht, dass

    Tony Hale, Leiter der Echtzeit-Webanalyse bei Chartbeat, viele Daten zum Online-Verhalten recherchiert hat (Haile, 2014).

    In der Werbewelt war lange Zeit das Hauptkriterium die Anzahl der Übergänge. Dank der Bezahlung von Klicks und der Bestimmung der Anzahl der Aufrufe gingen riesige Geldbeträge von Hand zu Hand - beide Parameter waren die Kriterien für den Erfolg einer im Web platzierten Werbung. Hale bewies die Unrichtigkeit dieser Kriterien.

    Er studierte fast zwei Milliarden Internet-Interaktionen, von denen die meisten mit Artikeln und Nachrichtenseiten zu tun hatten. Und es stellte sich heraus, dass in 55% der Fälle weniger als 15 Sekunden auf der Seite verbracht werden. Das heißt, sie lesen einfach keine Nachrichtenartikel.

    Der Chartbeat-Datenverarbeitungsspezialist Josh Schwartz analysierte die Nutzungsstatistik der Bildlaufleiste für die Artikelseiten. Es stellte sich heraus, dass die meisten Besucher ungefähr 60% des Materials sehen. 10% verwenden überhaupt kein Scrollen, dh der größte Teil des Artikels bleibt ungelesen.

    Hyle erklärt, dass der Fokus nicht auf der Anzahl der Klicks liegen sollte, sondern darauf, wie viel Aufmerksamkeit das Publikum dem Material schenkt und wie oft die Leute zur Seite zurückkehren.

    Einige Organisationen, wie z. B. Upworthy Media Resource, haben begonnen, die neue Metrik „Aufmerksamkeitsminuten“ zu verwenden: die Gesamtzeit, die Menschen auf der Website verbringen, um Materialien zu lesen und auf ihre einzelnen Teile zu achten.

    Teilen heißt nicht lesen

    Ein weiteres beliebtes Feature ist die Möglichkeit, Materialien in sozialen Netzwerken auszutauschen. Es wird davon ausgegangen, dass eine Person, die einen Artikel beispielsweise auf Facebook teilt, auf Twitter einen Link dazu gibt oder ihn in ihrem Beitrag auf LinkedIn erwähnt, ihn vollständig liest. Es gibt jedoch keine besondere Beziehung zwischen Veröffentlichung und Lesen. Bis zum Ende gelesene Artikel werden nicht unbedingt veröffentlicht. Darüber hinaus werden Artikel, auf die in sozialen Netzwerken verwiesen wird, selten von mehr als 60% gelesen.

    Laut Adrian Jeffries (2014) berichten beliebte Nachrichtenunternehmen wie Buzzfeed und Upworthy, dass maximale Tweets nach dem Lesen von 25% des Artikels und nach dem Lesen erscheinen. Zwischen diesen beiden Punkten werden nicht oft Verweise auf das Material gegeben.

    Schlussfolgerungen

    • Denken Sie nicht, dass Leute den ganzen Artikel lesen.
    • Die wichtigsten Informationen sollten sich in der ersten Hälfte des Artikels befinden.
    • Wenn Sie möchten, dass Personen Ihren Artikel in sozialen Netzwerken teilen, erinnern Sie sie nach dem ersten Quartal des Materials und dann am Ende an diese Gelegenheit.
    • Sie sollten sich nicht darauf verlassen, dass die Person, die Ihren Artikel in einem sozialen Netzwerk geteilt hat, ihn zumindest teilweise liest.

    Lesen im Internet ist nicht immer echtes Lesen.

    Wenn ich die Grundprinzipien des Designs aufführe, erwähne ich oft, dass sich die Technologie viel schneller verändert als die Menschen. In Milliarden von Jahren der Evolution haben Augen, Ohren und das menschliche Gehirn optimale Funktionsweisen gefunden. Und es ist unwahrscheinlich, dass sie schnell geändert werden können.

    Diese Aussage gilt für die meisten Methoden. Es gibt jedoch Ausnahmen. Eine Ausnahme ist die Lesefähigkeit. Weil es nicht angeboren ist, im Gegensatz zu der Fähigkeit zu gehen oder zu sprechen, sondern eine erworbene Fähigkeit. Das Gehirn jeder Person lernt, unabhängig zu lesen.

    Marianne Wolf, Direktorin des Zentrums für Lese- und Sprachwissenschaft an der Tufts University, schrieb das Buch Proust and the Squid: Die Geschichte und Wissenschaft des Lesegehirns. Darin behauptet der Autor, dass das menschliche Gehirn nicht zum Lesen gedacht war. Dies ist etwas, was Menschen lernen, und interessanterweise kann unser Gehirn auf viele Arten lesen.

    Neuroplastizität und Lesen

    Während des gesamten Lebens eines Menschen verändert sich sein Gehirn. Dieses Phänomen nennt man Neuroplastizität. Das Gehirn baut sich wieder auf. Neue neuronale Verbindungen werden gebildet, individuelle Funktionen entstehen in verschiedenen Teilen des Gehirns. All dies ist eine Reaktion auf die Umwelt und auf die täglichen Handlungen des Menschen. Lesen lernen verändert auch das Gehirn.

    Bis zu einem gewissen Grad sind die Änderungen, die sich beim Lesenlernen ergeben, unabhängig von der Sprache gleich. Kimihiro Nakamura (Nakamura, 2012) verglich die MRT-Untersuchungen der Gehirnaktivität von Menschen, die das Lesen auf Französisch und Chinesisch gelernt hatten. Es stellte sich heraus, dass in beiden Fällen zwei neuronale Systeme funktionieren. Man erkennt das Bild des Wortes und der zweite bewertet die physischen Bewegungen, mit denen Markierungen auf die Seite angewendet werden.

    Natürlich ist die Art der Aktivität für verschiedene Sprachen etwas unterschiedlich. Zum Beispiel zeigten chinesische Leser eine größere Aktivität in den Bereichen des Gehirns, die für die Verarbeitung von Gesten verantwortlich sind. Aber egal welche Sprache ein Mensch liest, während er liest lernt, verändert sich sein Gehirn. Wie Wolf betont, stellen Teile des Gehirns, die ursprünglich für andere Aufgaben programmiert wurden - wie Formerkennung, Sprache oder Gesten - beim Lesenlernen neue neuronale Verbindungen her.

    Schnelles Durchsuchen und Scannen als Alternative zum Lesen

    Wenn wir den traditionellen Lesevorgang (egal welches Buch: elektronisch oder Papier, Roman oder wissenschaftliche Literatur) und den Prozess der Suche nach Informationen im Web vergleichen, werden wir feststellen, dass in diesen Fällen verschiedene Teile des Gehirns beteiligt sind.

    Eine Person, die sich auf das Lesen konzentriert, denkt anders. Ein nachdenklicher Leser übt, was Wolf "tiefes Lesen" nennt. Solche Leute denken beim Lesen. Sie verbinden mental das Gelesene mit ihrer eigenen Erfahrung. Neue Ideen ausdrücken. Gehen Sie durch Interpretationen und Analysen über das hinaus, was der Autor geschrieben hat. Sie sammeln innere Erfahrung.

    Das schnelle Anzeigen und Scannen von Text ist eine andere Erfahrung. Nicht schlimmer, aber einfach anders. Dem fließend gescannten wird mehr visuelle Aufmerksamkeit geschenkt. Informationen werden viel weniger absorbiert. Dies ist eine externe Erfahrung. Und der Unterschied zwischen tiefem und fließendem Lesen ist bei Gehirnscans sichtbar.

    Design für fließendes Lesen

    Wenn das Produkt, das Sie entwickeln, das Lesen von Text umfasst, wissen Sie höchstwahrscheinlich bereits, dass viele Benutzer den auf dem Bildschirm angezeigten Text nicht lesen. Sie sind sich auch der Notwendigkeit bewusst, den Text in kleine Fragmente zu zerlegen und Überschriften zu verwenden. Es sind diese Prinzipien, die seit langem als der beste Weg zur Veröffentlichung von Text im Internet akzeptiert werden. Aber ich möchte Ihnen eine radikalere als übliche Sicht auf das Problem bieten.

    Was ist Lesen?

    Nach den Ergebnissen neuer Studien zu Tiefenlesen, fließendem Betrachten und Scannen empfehle ich, die Handlungen von Personen, die die Website besuchen oder einen Artikel als Lesen herunterladen, nicht mehr zu berücksichtigen. Die Ausnahme ist in diesem Fall nur das Lesen elektronischer Bücher.

    Ich schlage die folgende Definition des Begriffs „Lesen“ vor:

    Die Situation, in der sich eine Person in einer praktisch stationären Position befindet und Text von Papier oder digitalen Medien liest, ohne durch fremde Dinge auf der Seite oder in der äußeren Umgebung abgelenkt zu werden. In diesem Fall besteht die einzige Interaktion mit einem elektronischen Gerät oder Buch darin, zur nächsten oder vorherigen Seite zu wechseln. Dieser Status bleibt mindestens 5 Minuten lang bestehen. Nur in diesem Fall können wir über das Lesen sprechen.

    Alle anderen Aktionen, einschließlich der Verarbeitung von Wörtern auf dem Bildschirm oder der Seite, beziehen sich auf das flüssige Anzeigen oder Scannen.

    Design für fließendes Lesen und Scannen

    Die meisten Leute, die Websites, Anwendungen und andere Produkte entwerfen, lesen sie überhaupt nicht im oben beschriebenen Sinne. Ein schneller Blick und Scan auf Gehirnbilder unterscheidet sich vom Lesen. Dies ist eine externe Erfahrung, die auf visueller Aufmerksamkeit basiert.

    Dementsprechend sollte berücksichtigt werden, dass Menschen nicht über das Geschriebene nachdenken, mit hoher Wahrscheinlichkeit nur ein kleines Fragment lesen, das am meisten übersehen hat, und ihre Zeit nicht damit verschwenden, Informationen zu interpretieren und zu analysieren.

    Art der Leseveränderungen = Gehirnveränderungen

    Eine weitere Überlegung: In einigen Situationen reicht es aus, wenn die Benutzer die Informationen schnell durchsehen, in anderen ist es vorzuziehen, nachdenklich zu lesen. Es ist großartig, dass unser Gehirn plastisch genug ist, um beide Arten des Lesens zu beherrschen und bei Bedarf von einer zur anderen zu wechseln.

    Ein solcher Wechsel kann leicht von Menschen durchgeführt werden, denen von Kindheit an beigebracht wurde, nachdenklich zu lesen, und die später die fließende Lesetechnik beherrschten. Aber wird sich nicht herausstellen, dass das Lernen von jungen Nägeln das nachdenkliche Lesen bei neuen Generationen nicht bedroht? Werden sie lernen, zuerst fließend zu scannen und erst dann zu lesen? Und nie den Prozess des nachdenklichen Lesens beherrschen?

    Wolf schlägt vor, dass diese Veränderungen die Interaktion der Menschen mit Informationen ernsthaft und unvorhersehbar beeinflussen können, da sich die Reorganisation des Gehirns in unserer Denkweise ändert. Werden die Menschen nicht den Punkt erreichen, an dem sie überhaupt keine lesbaren Informationen mehr analysieren, da sie diese in Wirklichkeit nur und fließend scannen? Werden sie sich nicht in einer Situation befinden, in der die innere Erfahrung, die in Worten ausgedrückt werden kann, einfach fehlt?

    Schlussfolgerungen

    • Höchstwahrscheinlich werden alle Ihre im Web veröffentlichten Texte von Personen gescannt und gescannt. Verwenden Sie daher die folgenden Entwurfsregeln: Teilen Sie Informationen in kleine Fragmente auf und fügen Sie Überschriften hinzu.
    • Hoffen Sie nicht, dass Menschen Texte im Internet „lesen“.
    • Erwarten Sie nicht, dass Personen den Text im Internet verstehen oder sich daran erinnern.
    • Minimieren Sie die im Internet verwendete Textmenge.

    Das Buch finden Sie ausführlicher auf der Website
    des Inhaltsverzeichnisses des Herausgebers.
    Auszug

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